例えば、言葉や文章の『テクニック』で、
過度の演出を行い、事実とは、かけはなれた商品を売る事も、可能な訳です。
そして、そのような『文章のテクニック』をアドバイス
するような、文章講座もあるかもしれません。
しかし、私（佐藤）が考える『伝わる文章講座』が目指す
ところは、そこではありません。
私は『伝わる文章講座』を通して、
真面目に頑張っている方が、
シンプルで力強く「自分と商品の魅力を伝えて」もらえる
方法を教えたい、と考えています。
指揮者が変わると、全く別の音に変わる『クラッシック音楽』
のように、アレンジしていく視点を変えれば、自分でも気が付
かなかった、新しい可能性が生まれてくるものです。
この『伝わる文章講座』が、ネットショップオーナー・経営者、起業家の
みなさんにとって、新しい『あなた＆商品の魅力』を、
引き出すヒントを見つける、きっかけとしてもらえれば、
この無料web講座を作成した、意味があったというものです。
webコピーライター 佐藤 隆弘
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 ルールその-0-「あなたのホームページに足りないもの」←まずは、ここから。
ルールその1-1「広告は、忘れられるものだ」
ルールその1-2「例えば、こんな事が起きるようになります--お客さんからの声--」
ルールその2-1「◯◯◯コトバを探す」試み-1-「甘く見ていませんか？」
ルールその2-2「◯◯◯コトバを探す」試み-2-「一度に受け取れる、メッセージの量は…」
ルールその3-1「伝わるキャッチコピーの考え方 -1-
ルールその4「伝わるキャッチコピーの考え方 -2-
ルールその5「伝わる文章」の考え方-1-「大切な事は『長さ』ではない」
ルールその6「伝わる文章」の考え方-2-「音読しにくい「文章」は、読み手に伝わりにくい」
ルールその7「伝わる文章」の考え方-3-「売れる文章に、学校教育の知識はいらない」
ルールその8「伝わる文章」の考え方-4-「伝わる文章」を書く力は『良い文章の読書量』で決まる。
ルールその9「コトバの天才に学んでみる：名文を読んでみよう-夏目漱石」
ルールその10「コトバの天才に学んでみる：名文を読んでみよう-川端康成」
ルールその10「コトバの天才に学んでみる：名文を読んでみよう-志賀直哉」
ルールその11「自信を持って表現する--49人を大切に--」
ルールその13「大切なところは何色で書けばいいですか？」
ルールその14「わかりやすさ」は「技術」である。」
ルールその15「文豪のプロポーズ--文体について考えてみる--」
ルールその16「大切なところは『3回』繰り返す」
ルールその17「あなたの『マイナス』は、お客の『プラス』かもしれない」
ルールその18「センスの良い人達。」
ルールその19「必ず『トリック =仕掛け』が、ある。」>
ルールその20「必ず『トリック =仕掛け』が、ある(2) 芥川の挑戦状」
ルールその21「漱石だって不安になる。」
ルールその22「キャッチコピー集 夏目漱石編」
ルールその23「言葉は『生き続ける』 花の色は～」
ルールその24「スターバックス 成功物語 から」
ルールその25「スターバックス 成功物語 から（2）」
ルールその26「学校では、教えてくれない『文章の書き方』」
ルールその27「学校では、教えてくれない『文章の書き方（2）』」
ルールその28「恥ずかしさの中に、ヒントあり？」
ルールその29「コマネチ 若きアスリートへの手紙 より」
ルールその30「本物とニセモノは『時間が裁く』」
ルールその31「文章の書き方で、損をしていませんか？」
ルールその32「どこかで『勝負』をかける」
ルールその33「誰にでもできる ≠ 伝わる文章が書ける」
ルールその34「本当にそれが「今、あなたが伝えたい」ことなのか？」
ルールその35「天才達が口にする言葉」
ルールその36「成し遂げられないまま、終わるもの」
ルールその37「終わったことじゃないか」
ルールその38「そういう人が集まったりする」
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